Thomas Nordahl er leder av Senter for praksisrettet utdanningsforskning ved Høgskolen i Hedmark og er professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved universitetet i Oslo.
Nordahls utgangspunkt er at et godt og inkluderende læringsmiljø bidrar til en positiv læring og utvikling for den enkelte elev. Samtidig skal læringsmiljøet sikre eleven en skolehverdag som fremmer helse og trivsel. Derfor bør vi sette fokus på læringsmiljøet.
Med læringsmiljøet forstås de miljømessige faktorene i skolen som har innflytelse på elevenes sosiale og faglige læring, samt elevenes generelle situasjon i skolehverdagen. Disse faktorene er i hovedsak relatert til vennskap og deltagelse i sosiale og faglige fellesskap, relasjoner til medelever og lærere, klasseledelse, normer og regler, verdier, forventninger til læring og det fysiske miljøet i skolen.
Sentrale tema førstkommende torsdag er klasseledelse, samarbeid hjem-skole og andre relevante pedagogiske utfordringer. Deltakere er all pedagogisk personale ved Verdal videregående skole og Levanger videregående skole. Nordahl vil være til stede hele dagen, og det legges opp til drøftinger av praksis og tiltak mellom felles samlinger i skolens aula.